top of page
RELATIVITE DU MOUVEMENT
1. Réfléchir en groupe aux trois situations décrites ci-dessous.
2. Rédiger une réponse argumentée pour chaque situation. La réponse devra ensuite être
présentée à l’oral au reste de la classe.
Une voiture roule en ville sur un route rectiligne avec un enfant endormi sur le siège arrière. Un passant sur le trottoire regarde passer l'enfant.
Un train part de Grenoble en direction de Paris. Lisa est assise dans un wagon de ce train et Léo est sur le quai. Il
regarde le train partir.
Un tapis roulant se trouve au milieu d’une gare. Paul marche sur le tapis, dans le sens
normal, à une vitesse de 1,5 m/s. Élodie n’est pas sur le tapis roulant. Elle est immobile par rapport au sol.
Rémi marche en sens inverse sur le tapis roulant, de manière à rester à la même hauteur
qu’Elodie.
Conclusions de l'activité :
Lire et recopier la correction dans votre cahier.
Regarder la vidéo ci-dessous "Les mouvements (physique-chimie) du début jusqu'a 44 secondes.
Recopier en rouge dans votre cahier
Je peux être en mouvement par rapport à une personne, mais immobile par rapport à une autre. Quand on décrit un mouvement, on a donc besoin de préciser par rapport à quoi on l'étudie.
C'est ce qu'on appelle "le référentiel".Un référentiel est un objet par rapport auquel on étudie le mouvement.
bottom of page